Conclusiones

La importancia de generar nuevos ambientes de aprendizaje es la función de todo educador en el área pedagógica; utilizando métodos, técnicas de aprendizaje, actividades que busquen el aprendizaje significativo de los educandos.

La enseñanza y aprendizaje de la Telepresencia va dirigido a encontrar ambientes de constructivismo dinámicos, tecnológicos, creativos que buscan el conocimiento y la transmisión de la información con enfoques teóricos que sustentan el aprendizaje del buen saber, empleando herramientas tecnológicas de la web 2,0, en la cual encontramos aplicaciones de texto, videos, imágenes, intercambio de información de forma continua, colaborativa, destacando la interacción constante de los usuarios.

El curso se encuentra fundamentado en conocimientos sincrónicos y asincrónicos, donde se considera las diferentes ocupaciones de cada miembro que hace uso de las plataformas, nunca se quedan preguntas sin contestar, solo que sea el mismo usuario el cual deja de preguntar; pero el curso sustenta en todo momento la participación de cada miembro de la población que hace uso de este medio Telepresencia, fuente de sabiduría, en plataforma, en el chat, correo electrónico, video conferencias, teletrabajos, video llamadas, en sí, se puede emplear e interactuar con compañeros desde zonas alejadas, distancias que no siempre se cuentan con los recursos suficientes para vernos cara a cara, pero con la Telepresencia podemos investigar investigando, indagar indagando…. Con consignas y evaluaciones que permiten revisar día a día el trabajo a realizar, con la presencia continua de la tutora o el acompañamiento de los compañeros en el trabajo colaborativo constante y de calidad.

El papel del docente de aula en el área de la informática educativa debe ser creativo, investigativo, indagatorio, científico, sustentado en los pilares de la educación y el conocimiento, donde implemente las herramientas de la web 2.0 de forma amplia, conocedor del ambiente tecnológico del saber y la añoranza, la motivación del alumno con fuentes de aprendizaje dinámicas, animadas, motivadoras, que permitan la participación de sus alumnos, los conversatorios de aula, empleando la creatividad como lo permite la Telepresencia en ambientes de las redes sociales, propuestas de trabajos de aula con utilización Blog, Collage en Glogster, retroalimentación de fuentes secundarias, compañeros o tutores de aula.